为贯彻职业教育改革有关精神,结合学校发展战略目标和深化教育教学实践和研究的实际,有力促进教师教育观念更新,教学水平提高,教师专业成长。8月27日—31日,上饶卫生学校成功举办了2020年暑期教师培训班。学校领导班子成员、中层干部、附属医院班子成员及全体任课教师200余人参加培训。本次活动分为两阶段:第一阶段由校外专家进行讲座;第二阶段由全体人员围绕活动主题进行分组讨论。

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       开班仪式上,党委书记许信云向全体参会人员通报了学校过去一年所取得的成就及学校涌现出的一大批先进典型,肯定了各位老师对学校作出的贡献,同时指出了工作中存在的问题和不足。许信云结合学校实际,提出了努力方向和殷切希翼,引起与会人员强烈共鸣,进一步凝聚起了强大的思想共识。就开展好本次暑期培训工作,许信云提出三点要求:一是要自我加压,增强学习的主动性。全体教师要充分认识到这次培训的意义,珍惜这次培训机会,集中精力听课,认真做好学习笔记、写好小结,切实做到学有所成。二是要学以致用,增强学习的针对性。全体人员在学习中要联系自身的工作实际,追求学习的针对性。通过学习,要对自己的教学能力和工作方法进行自我剖析,找准不足和差距,认真分析原因,总结经验,改进方法,努力提高自身做好新形势下教育教学工作的能力和水平。三是要严格要求,增强学习的自觉性。各位教师要增强组织纪律观念,自觉遵守培训纪律,严禁无故旷课,不准迟到、早退,无特殊情况不准请假,要以良好的行为自觉参与到培训中去。
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       本次培训活动共邀请到校外5名著名专家教授到场授课。授课内容涵盖新形势下师德师风建设、班级管理智慧、实训教学、信息化教学等诸多课题。各位专家教授以鲜活的实例、丰富的经验和高深的理论为广大学员进行了系统、全面的培训,给全体教师带来满满的收获。

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       郭礼智,井冈山大学教育学院副教授,教育学精品课程负责人,井冈山大学教学督导,江西省高校教学督导委员,近三年在浙江,广东,上海,北京,新疆等十五个省市做讲座近两百场,讲座主题主要为教师学问,教师专业成长,教师管理艺术,校长专业发展等,效果良好。 

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       熊晓敏,江西卫生职业学院生理教研室副教授,南昌大学医学院硕士研究生,生理学会委员,病理生理学会委员,主编出版教材有《生理学》《人体机能学》等,在国内外杂志发表S C I论文数篇,任教二十余年,积累了丰富的教学经验。

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       吴龙祥,中共党员,副教授,江西卫生职业学院基础学科部副主任兼剖解病理教研室主任,毕业于东南大学医学院,担任剖解学、病理学等课程教学20余年。2016年参加江西省第二届高校青年教师教学竞赛获得工科组二等奖(第一名),2018年参加江西省职业院校信息化教学竞赛获得高职组课堂教学二等奖,同年参加全国职业院校教师技能大赛获得高职组课堂教学二等奖,2019年参加江西省职业院校教师技能大赛获得中职组课堂教学一等奖,在校级教学竞赛中连续三年获得一等奖,连续多年被评为学院“优秀教师”、“优秀班主任”等荣誉称号。

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       邹德凤,中共党员,第44届国际南丁格尔奖章获得者,江西省红十字会兼职副会长,南昌大学第四附属医院医疗服务部主任、江西省邹德凤公益发展中心主任。中国人体器官捐献志愿服务常务副队长。获得奖项:2012年全国十大杰出红十字志愿者,2013年荣获44届国际南丁格尔奖章,2014年获得全国三八红旗手、江西省三八红旗标兵、全国首届五星级志愿者,2015年受全国妇联邀请参加纪念抗战胜利70周年阅兵观礼《江西省唯一女性代表》、2016全国首届文明家庭、2017年全国三八红旗标兵称号、2018年荣获全国百姓最美公益人、全国妇联实行委员,2019年荣获全国五一劳动奖章、中国好医生、中国好护士。

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       张玉,现任汉氏联合生物技术股份有限企业国际细胞谷研发部副部长,2010年获得荷兰莱顿大学博士学位,2015年获得第一届国际青年生命科学家亦庄论坛优秀墙报奖,2015年及2016年动物所干细胞与生殖生物学重点实验室青年学者论坛优秀报告人,2016年第二届国际青年生命科学家亦庄论坛报告人。

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       培训活动第二阶段由全体人员围绕活动主题进行分组讨论。教务处组织召开教务专题会议,部署新学期教学各项工作任务。之后,各教研组根据教务会议要求,就教学进度安排、主动适应职教新政的教学改革、“以老带新"、巩固创新"质量提升月"方法措施开展相关教研活动。

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      结班仪式上,党委副书记、校长汪根发作了总结讲话。汪根发指出,此次培训解决了教师需要学习,常识需要不断更新等存在的问题,开拓了教师视野,丰富了教师的常识体系,既提升了教师的综合水平和综合素质,也为解决我校存在的问题理清了思路。会上,汪根发围绕做好新学期学校各项工作对各处室提出了明确要求,为学校更加健康有序发展指明了方向。

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      为期五天的岗前培训让全体教师收获颇丰。通过此次学习,各位教师认识到自身的不足,并表示在之后的工作中要不断学习、总结和反思,努力提高自身能力及业务水平,以适应新时代职业教育的需要。